Evidence-based education

Le esperienze di applicazione della simulazione alla medicina sono molto recenti e ciò non permette di trarre un bilancio definitivo sul ruolo di questi sistemi nella formazione sia primaria che permanente del personale sanitario.

Analogamente è prematuro considerare i simulatori come banchi di prova per esaminare le abilità. Tuttavia il loro ruolo è ormai riconosciuto da importanti enti che si occupano di sicurezza in ambito medico.

Molti autori sostengono, nelle loro raccomandazioni, che le organizzazioni sanitarie dovrebbero incorporare nei propri programmi di formazione metodi di training come la simulazione, riconoscendole un implicito ruolo nella prevenzione degli errori e nel miglioramento della sicurezza nella pratica medica.
La letteratura specializzata riporta un numero sempre crescente di lavori dedicati all'impiego della simulazione e si stanno ormai definendo precisi percorsi educativi.

La stessa comunità medica avverte l'esigenza di cimentarsi con situazioni critiche o di raro riscontro per migliorare la propria preparazione.

Alcuni articoli sull'appropriatezza della formazione con simulazione

•  Effective in-service training design and delivery: evidence from an integrative literature review
• A systematic literature review on first aid provided by laypeople to trauma victims
• Simulation Technology for Skills Training and Competency Assessment in Medical Education
• Simulation-Based Training for Cardiac Auscultation Skills: Systematic Review and Meta-Analysis
• Patient Outcomes in Simulation-Based Medical Education: A Systematic Review
• Simulation-Based Bronchoscopy Training. Systematic Review and Meta-analysis
• Training in emergency obstetric skills: is it evidence-based?
• Simulation Training as a Mechanism for Procedural and Resuscitation. Education for Pediatric Residents: A Systematic Review
• Evaluating the Impact of Simulation on Translational Patient Outcomes